Debat over salaris van een leraar laait weer op in Den Haag

Debat over salaris van een leraar laait weer op in Den Haag en dat is geen verrassing. Na jaren van reparaties en tijdelijke potjes groeit het gevoel dat de rek eruit is. Leraren zien hun koopkracht afkalven, scholen schuiven met formatie en ouders merken het wanneer roosters wankelen. Het gesprek gaat dus niet alleen over cijfers, maar over het hart van het beroep.

Nieuwe ronde

Met de nieuwe begrotingsgesprekken in zicht klinkt de vraag opnieuw: wat is een leraar waard? In Den Haag botsen scenario’s. Een structurele loonsverhoging kost miljarden, maar het alternatief is een onderwijsveld dat steeds vaker in de bandbreedte van noodoplossingen werkt. In sommige steden zijn klassen samengevoegd en draait de ondersteuning op halve kracht.

Een teamleider in Rotterdam vertelde me dat hij twee onervaren docenten begeleidt terwijl hij zelf een examenklas draait. De extra uren zijn er, de ruimte in het salarishuis niet. Die spanning tekent de kern van het debat: waardering uitspreken is mooi, maar zonder harde euro’s blijft het papier.

Wat staat vast

De kloof tussen primair en voortgezet onderwijs is deels gedicht, maar verschillen binnen schalen LB, LC en LD blijven groot. Toelagen helpen tijdelijk, inflatie vreet ze op. Loopbaanpaden zijn onduidelijk en functiemixafspraken variëren per bestuur. Het gevolg: talent vertrekt naar sectoren waar doorgroeien minder mistig is.

Krapte op school

De lerarentekorten zijn niet meer incidenteel. Basisscholen kiezen soms voor een vierdaagse lesweek, middelbare scholen vullen gaten met vakvreemde inval. Wie blijft, draagt de last: meer mentoraat, meer zorg, meer administratie. Een hoger salaris lost niet alles op, maar het breekt wel de vicieuze cirkel van uitval en vertrek.

Geld en waardering

Een eerlijk loon raakt aan professionele ruimte. Scholen die LC- en LD-functies helder koppelen aan vakontwikkeling en verantwoordelijkheid, houden mensen langer vast. Combineer dat met tijd: uren voor lesontwikkeling, toetsen en oudercontacten die echt in het taakbeleid passen. Pas dan betekent waardering iets in de praktijk.

Politiek gezien is dit een keuze voor continuïteit. Structureel geld voorkomt dat scholen elk jaar opnieuw moeten leuren om projecten overeind te houden. Het geeft starters perspectief en ervaren krachten een reden om te blijven investeren in hun vak.

Praktische stappen

Leg landelijk een minimum vast voor salarisschalen per regio, indexeer automatisch en maak functiemixtransparantie verplicht. Koppel bekostiging aan mentortijd en stagebegeleiding, zodat uren niet onzichtbaar wegslijten. En hou incidentele bonussen klein; zet het zwaartepunt in de basis.

Blik vooruit

Als Den Haag kiest voor voorspelbaar beleid, kan de schoolvloer weer ademen. Dan gaat het debat minder over gaten vullen en meer over onderwijs verbeteren. Dat is waar leraren voor in de klas staan, en waar leerlingen recht op hebben.